2016年，图书馆新馆落成，标志着学校文化育人、服务育人进入新纪元。服务范围更广了，文化活动更丰富了，图书馆的文化宣传部门也应运而生，在图书馆任职10余年的王卓尔挑下了大梁。

   三年来，王卓尔和同事们一起组织读书沙龙、诗歌会等近千场文化活动，成立学生志愿者团队，打造湖南省社会科学普及基地——“南湖学堂”……提起图书馆，理工学子们想到的不再是艰涩难懂的期刊书籍，冰冷刻板的课桌椅，而是一个有温度、有文化、有内涵的文化圣地。对于图志协的志愿者学生们来说，正是这里，让他们四年青春变得厚重！

图书馆举办“南湖学堂”讲座后的合影（左三）

守馆达人:用时间表达纯粹的热爱

“图书馆是一所高校的半颗心脏。它用丰富的馆藏托举无数学子的求知梦、高校的教研发展梦和文化育人梦。它的重要作用不言而喻，对它的守护可以称得上是使命。”怀着这样对图书馆的无上崇敬，2001年，王卓尔老师成为了一名守护者。

2017年，刚接过图书馆文化宣传工作时，王卓尔既缺乏宣传等的相关专业知识，也没有活动策划经验的补益，但他还是义不容辞，一颗最初忐忑不安的心在一腔赤子热血的激荡下，跳动得异常活跃。

为筹办同学们喜闻乐见的文化活动，前期王卓尔老师带领团队在文案的策划环节集思广益，一天下来几个会议连轴转，不错过任何一个灵光乍现的时刻。作为活动的负责人，他常常周末就要赶到图书馆参与工作。事务庞杂的活动准备现场，他亲力亲为，主持大局。往往到了活动正式开始时，他的水杯还是满满的。

为了图书馆“湖南省‘一校一书’优秀组织单位”荣誉的争取，他连续加班11天。同事们招呼他一起下班约饭，他只礼貌地挥挥手，眼神始终凝在演示文稿上。“那几天，我的神经好像和电脑连在了一起”，白昼黑夜转换，他看着天亮起来，不觉夜已沉下来。

图志协的成立也是在新馆落成之后。“当时搬运书籍和资料的时候就明显觉得光凭老师自己是力不从心的。”而让王卓尔感动的是，在这个过程中，涌现了一批自愿帮忙的学生，他们热爱读书，也热爱图书馆，所以不计回报只希望图书馆变得更好。也是从这时起，成立“图书馆志愿者协会”的想法开始在王卓尔的脑海中日益成型，“这也是培养学生们主人翁精神的好方式。”

为了助力图志协顺利起步，刚成立那段时间，王卓尔老师每天晚上都亲自带着不到10人的干事团从9楼开始进行馆藏书籍复位、清理占座书籍等工作。每到长假，王老师也必带着志愿者们去自习室清理馆藏书籍，精确到每个自习室、每个储物格。而这样繁琐的工作，王卓尔老师还坚持反复检查，以防遗漏。拖着疲软的身躯，披星辉而返，成了那个时候王卓尔老师的常态。

王卓尔和志愿者们在办公室合影（右三）

在图志协工作开展初期，王卓尔老师的办公室时不时会有考研的同学进来抱怨图书馆“清理占座书籍”给他们造成的困扰。不管手头的工作有多忙，王卓尔老师都会停下来耐心听同学们表达不满，然后再温和地向他们解释图书馆的制度，道明图书馆“公共资源公平共享”的原则。不是每次谈话都能以愉快告终，于是本该喝茶小憩的时间，王卓尔老师在翻阅有关学生教育的资料，努力提高自己的学生工作水平。

王卓尔老师用看不见的时间之笔在图书馆发展日历上写下了真诚、刻苦的自己。

团队引领者:点滴卒练中助力成长

“怀服务大众之志，达助人为乐之愿”是王卓尔老师为图志协定下的宗旨，而与之相辅相成的则是“三心二意”的服务理念。“三心”指爱心、恒心、责任心，“二意”则是创新意识与团队意识。

他教导图志协的志愿者们既要坚定地执行图书馆的规章制度，按章办事，也要注重人性化管理，为读者利益着想，用心服务读者。每当图志协的成员因为工作得不到读者的认可而备感委屈时，王卓尔老师都会给他暖心地灌输一些“心灵鸡汤”，并强调图志协的宗旨与服务理念。王卓尔老师相信，用心地工作，就一定会得到认可，“即使暂时得不到理解，但只要它对图书馆的整体发展有益，这项工作就有它的意义！”

王卓尔在志愿者读书交流会现场的合影（中间）

再简单的工作也需要创新，从而提高服务效率。王卓尔老师从图书馆服务的小处着手，就算是一条随意摆放在各大书架间的凳子都成为他引导学生创新的灵感来源。他发动图志协志愿者们充分发挥自己的创造力思维，设计出新颖醒目且劝诫效果明显的“温馨提示”，将它贴在长凳上来提醒同学们不要把小方凳搁在长凳上学习，以免磨损。现在在图书馆里也还可以感受到这些迸发着创意的“温馨提示”对图书馆公共物品保护发挥的作用。

王卓尔老师同样注重团结意识的培养。一直以来，王老师给学生们的印象都是“宽厚谦和”的，但面对内部成员闹矛盾的时候，他却一改常态，立马严厉起来。“团结，是一个团队存在的根基，如果根基不稳了，你很难去期盼这个团队能有很大的成就。”王卓尔因此经常组织团建活动以增强团队的凝聚力和团队成员的归属感，并利用这个机会，积极拉近自己与成员们之间的关系，使学生们同自己更亲密。

一个好的团队不仅要有好的精神内核，更要有过硬的工作本领。王卓尔老师特别注重对学生各方面能力的锻炼作用，在日常工作中找机会给大家补齐短板，让一站起来说话就双腿发抖的成员作活动总结报告，或是让连照着稿子念都磕磕绊绊的成员即兴演讲，或是让写作语句不通顺的成员写新闻稿……刚加入图志协的学生们压力山大，但后来自己的进步都证明了老师的用心良苦。王老师用他细腻的观察、巧妙的训练和不断的鼓励使团队成员显著成长，担当大任，而他们现在的优秀也无疑为图志协这支团队添砖加瓦。

现在图志协已经获得了“雷锋式”团支部和“五四”优秀团支部等荣誉，而王老师也希望自己能带领这支温馨友爱、团结上进的团队赢得更多的荣誉，使其发展壮大，聚拢更多守护图书馆的力量，为图书馆良好学习环境的塑造做出更突出的贡献。

成长护航人:温暖守护用心聆听

“他总是在为我们着想，细致入微。”他会仔细叮嘱学生要注意出行安全;他会在儿童节给学生们发红包，让他们过个快乐的节日，永葆初心;他会尽力照顾好每个学生，绝不落单。在图志协成员们的心目中，王老师就是一个温柔、体贴的家长，不求回报，默默付出。

成员们说，有趣的人是这个世界的魔术师，而王老师就是这样一个才学渊博又风趣幽默的魔术师。他的办公室常常有同学来访，没有抱怨和吐槽，只是单纯想找王老师聊学习、聊生活、聊人生，侃天说地，有时甚至只是为了听老师讲故事。协会现任主管18级新闻学院许梦倩说到：“当我们思想上遇到了困惑、生活上有了困难时，我们也会找王老师去谈心，去寻求帮助。”学生们早已习惯了王老师的答疑解惑，对他的付出也是心存感激。

王卓尔给优秀志愿者们颁奖（右一）

王卓尔老师也很高兴自己能遇见这一群朝气蓬勃的年轻人。“我是无法一个人守护图书馆的，我需要一群有共同理想信念的孩子们，来相互成长、相互扶持。”所以王卓尔老师将团队成员当成志同道合的伙伴。成员们也被老师的真诚相待感染，跟老师打打闹闹，给老师起个小外号，没事就“骗”老师请一顿饭。他们彼此都对这种相处方式感到舒适 也在其中找到朋友，甚至是家人的亲切感。

王卓尔老师也乐意自己被协会孩子们的青春气息感染。他能从他们的身上寻找年少轻狂，让自己不停止做梦、追梦;他能从他们明澈的双眸读出坚毅不屈，让自己不忘在困境中寻找微光;他能从他们壮实的臂膀中感受到青春的力量，让自己一想到有这样一群有力的守护者在身后而觉心安。

王卓尔老师常对成员们说，“图书馆是我们要共同守护的家”。因此他一直希望自己对孩子们真挚的情感能让孩子们“爱屋及乌”，使他们对图书馆也充满感情，在从事志愿服务工作感受到亲切的“家”的温度。

这些年来，“湖南省优秀阅读推广人”、“十佳共产党员标兵”、“优秀共产党员”、“校级先进个人”、“优秀工会干部”、“文明窗口单位”负责人等诸多荣誉加身，但他深觉自己的荣誉与图书馆密不可分。他坚信，守护是最长久的陪伴，陪伴是最长情的表达。

又到了闭馆的时刻，夜色爬上他的窗台，一掠而过，打断了王卓尔的思绪，心头突然挂念起值班的志愿者们。他匆忙出了办公室，正好看到学生正陆续离馆，志愿者和干事们的工作也已经结束，人去馆渐空。倦意席卷之余，他缓慢流转视线，从楼下的文化活动宣传板到附近的空桌椅，再到某个干净的书架角落，看到一切安好，他脸上的担忧散去，笑意爬上眉梢……