【一学院一特色】外语学院：守本分 思本质 育本色 ——外国语言文学学院的“以本为本”
作者:胡涛涛
来源:新媒体中心
时间：2019年03月19日 09:27
TODAY
天气晴朗，阳光和熙
正如这样美好的日子
就应该发一篇激励人心的稿子
记录理工在教育发展的路上
不忘初心
“以本科教育为本，实现‘回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想’，推动本科教育重新回到大学办学的核心基础地位。”新时代全国高等学校本科教育工作会议的召开，标志着中国高等教育发展进入一个新阶段。
在近二十年的本科教育中，我校外国语言文学学院认真践行“三个为本”的办学理念，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》等文件精神，认真执行学校“产教融合”战略，立足教学本身，从学生出发，建立系列机制、实施教学改革，学院上下一心，力求更好地提高教学质量，落实人才培养。
没有强大的教师团队！
没有雄厚的教育资源！
没有认真严谨的态度！
哪敢与成功辩驳
“就拿毕业论文来说，从定题到审核，从内容到排版，甚至细微到每一个标点符号，只要有不当之处，我们都会及时指出，严格要求。”外语学院的院长汤卫根说。不仅是任课教师，他自己也是以身作则，对每一位毕业生的论文进行终审。“作为学生离校前的重大考验，学生能在学术上摆正态度，对其未来工作和发展有深远影响。”
秉持着严谨、务实的教学内涵，汤卫根在教研活动、教学例会中都会向教师传达严格要求学生的意见。在新生入校时，学院便强调目标确立的重要性，针对不同年级、不同专业的学生，学院上下一心，一一引导，加以落实。不仅学生早早树立目标、遵守学生学习为主的本分，外语学院的教师同样恪守着教书育人的本分。
李香，2012年“湖南省普通高校教师大学英语课堂教学竞赛”一等奖获得者，精益求精，言传身教。
黄雅慧，2015年“湖南省普通高校教师大学英语课堂教学竞赛”一等奖获得者，兼获“湖南省普通高校教学能手”荣誉称号，雅致慧人，淡泊致远。
余凤梅，2016年“湖南省普通高校教师课堂教学竞赛”一等奖获得者，兼获“湖南省普通高校教学能手”荣誉称号，德艺双馨，春华秋实。
湛朝虎，2017年“湖南省普通高校教师课堂教学竞赛”一等奖获得者，兼获“湖南省普通高校教学能手”荣誉称号，勤勉工作，严格育才。
不忘教育初心、力求教育前进，这是外语学院所有教师的追求。
2018年是捷报频传的一年，6月，谭实获湖南省英语专业教学大赛一等奖；7月，王欢获外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖；11月，邹娟娟和吴辉的“英语公众演讲”团队获湖南省信息化教学竞赛二等奖；12月，朴美玉成功进入外研社多语种“教学之星”大赛全国总决赛，并获一等奖。
不仅是教师，过去的一年里，外语学院的学生同样大展身手。学院在各类学科竞赛中省级获奖共28项，国家级获奖3项，在湖南省几乎赢得了外语学科竞赛所有的最高奖项。“大学生英语演讲比赛”中，外语学院获得历史性进步，第一次获得了团体一等奖，专业选手秦喜哲荣获一等奖第一名，并进入全国总决赛，荣获三等奖；朱嘉浩在“师范生教学技能竞赛”中，以第一名的成绩获中学文科组一等奖。
赛上风采
特别值得一提的是首届“全国大学生跨文化能力大赛”。这是顺应新时代外语人才培养要求，拓展学生国际视野，提高跨文化水平和讲述中国故事能力而开办的一项赛事，对学生素质和能力的要求比其他演讲比赛更具挑战性。在湖南赛区，学院学生击败了全省所有本科高校代表队，荣获特等奖,随后代表湖南参加在上海举行的全国赛。学院不仅再次征服了国防科大，还战胜了上海外国语大学和北京第二外国语大学等诸多强队，最终以第二名的成绩与复旦大学代表队同获一等奖。
老师同在，携手共行
学生在舞台上尽情发挥，他们的背后，离不开教师团队的努力。
暑假培训期间，负责演讲比赛培训的团队教师总是围着选手们团团转，一天天循环着已备演讲、即兴演讲、问题回答、话题分享的“固定歌单”。邹娟娟不时就会来到培训现场“查岗”，询问大家学习与生活上的困难，叮嘱大家劳逸结合；吴辉担心学生长期喝桶装水影响健康，便买好了玻璃杯、茶叶、菊花等给大家消暑；王欢时时关注学生的心理状况，耐心安抚、适时鼓励；外教Jonathan也上阵针对学生的语法瑕疵和语句修饰进行把关。
除了演讲团队的负责教师，团队还深受学校领导、教务处、外语学院领导和其他无数教师的关怀与帮助。书记潘洞庭为赛事准备到处奔波忙碌，给予了选手们信心与支持；院长汤卫根密切关注选手们的培训进程，抽出时间对选手们的演讲稿提出了许多宝贵的建议；副院长王宇始终关注训练和赛事，为大家加油打气，成为让大家安心的后援。
2001年开始的、每两年一届的“师德十佳”评选中，外语学院始终占有一席之地。立德树人，潜心教学。这句话成就了外语学院师德师风的深厚底蕴，同样影响着学风建设。
辅助能手----理工硬设施
据统计，外语学院学生的课堂出勤率平均达到98%以上，自习室、图书馆等教学资源得到充分利用，图书馆日均进馆人数在学校名列前茅，考风考纪优良。近3年来有5名学生获得国家奖学金，61人获得国家励志奖学金。专业四级和专业八级考试通过率高于全国平均水平20多个百分点，大学英语CET-6级考试通过率达94%，全国计算机考试通过率全校排名第一，本科毕业生毕业率和学位授予率平均在98%以上，往届毕业生平均就业率高达99.5%，考研平均录取率为18.91%，其中985、211高校占比50%以上。
省级教研教改课题3项，湖南省精品在线开放课程1项，教育部产学合作协同育人课程改革项目1项，在超星泛雅平台建课36门。仅2018年，外语学院的教学改革就初见成效。学院从国家发展的大势、教育改革的趋势、学校建设的态势和人才培养的走势中汲取新观念，尝试新模式。学院始终坚持“以本为本”的理念和严谨务实的风格，关注人才培养，切实提升人才培养质量。
坚持“教育以学生为本”
外语学院通过不断地探索和实践，逐步建构起了英语专业“高素质+复合型+应用型”的人才培养模式，确立了“宽基础、柔方向、重实践”的人才培养特色。
除了学科基础课程和专业必修课程外，外语学院还按文学、文化、语言学和翻译模块开设了24门专业选修课，可培养学生的人文素养、国际视野和创新意识，让学生获得发展潜力，实现“高素质”人才知识、能力和素质的协调发展，体现了“宽基础”的人才培养特征。
按照“英语+相关专业（教师教育、商务和翻译）”的复合交叉模式，外语学院设立了相关专业方向课程模块。学生按英语大类招生，前三学期不分方向，第四学期开始学生便可按自己的意愿选修相应的专业方向模块课程。这样的“复合型”模式，既适应了区域经济社会发展的现实要求，也凸显了“柔方向”的人才培养特色。
深化实践育人理念
外语学院加强了实践创新平台的设计，除了专业见习、实习、毕业综合训练等主要实践环节外，还在课程教学中，压缩了理论课学时，增加技能实训学时，学生可在相关实训室，如微格教学实训室、同声传译实训室和ERP沙盘模训室等技能实训室获得相关技能的提高。此外，学生还可通过参加外语学院每年实施的中小学英语教师“国培计划”、与涉外企业搭建的“培训、实习、就业一体化”平台和“赴美带薪实习”等项目强化实践能力。外语学院旨在让学生毕业后能在用人单位迅速“上手”，以“重实践”的教学方针，实现高素质“应用型”人才的培养目标。
坚持“办学以教师为本”
外语学院以教师为人才培养的主导力量，致力于打造一支高素质高水平的师资队伍，在教师工作上不断改革精进。
外语学院一方面邀请知名学者来校为学院教师讲学，传授经验，一方面也经常以教研室为单位赴省内外重点大学学习，以学术交流、教学交流、微信交流等形式，从中取经，让教师们在教学方式上不断改进，教学思想上不断提升。
在前往广东外语外贸大学调研“英语写作”和“高级英语”课程教学时，外院教师们请教了该大学教师的具体做法，阅读了其学生的作品，并从他们所提倡的“写长法”中得到启发，改变了原有的写作教学观念。
在和湖南师范大学外国语学院专家们围绕英语专业常规教学及实践教学进行深入探讨后，通过借鉴其人才培养方面的先进经验，外语学院进一步完善了教学管理工作的流程，革新了教学手段，为全面提升人才培养质量打下了坚实基础。
坚持“发展以质量为本”
外语学院始终视质量为检验教学改革的标准。从督导看课、听课评价到文档资料检查反馈，从学生网评到学生代表座谈评价，从领导听课评价到同行教师评价，从期中教师个人自查报告到学院反馈整改专题会，从校友追踪访问到用人单位反馈等，延伸到各个教学环节和各门课程教学的质量标准，这一套由监控、评价、反馈、持续改进等环节组成的内部质量保障体系在学院上下的共同努力下得以实行改进。这一改革举措，使得外语学院的教学在严密监管和规范下，质量稳步提高，在学校组织的教学工作综合评估中连续三年被评为“先进单位”。
对于已有的成效，外语学院并没有满足而止步不前。汤卫根表示：“教学质量监测反馈与改进机制的建设是一项长期复杂的工作，外语学院将进一步健全反馈机制，加大对质量检测数据的开发利用力度，充分发掘数据分析的意义，找准存在的问题，完善教学整改方案，真正建立教学质量保障和持续改进的长效机制。”
外语学院的改革不仅体现在完善人才培养模式、不断改进教学方式、健全内部质量保障体系等方面，在学校整合统筹、集成优化资源利用期间，外语学院也本着“不为所有，但为所用”的理念，配合学校进行整改，加强校内合作与共享，籍此提升人才培养质量和办学效益。
在专业实训条件、网络资源和课程资源等方面，外语学院实现了共享。英语专业与公共外语教学部共管共享语言实验室，与其他有教师教育专业的院部共享微格教学实训室、现代教育技术实训室，与经管学院共享ERP沙盘模拟实训室等。另外，除学校图书馆丰富的藏书和数据库外，外院教学还可共享学校购置的“天空教室”、“课程中心”和“大学外语测试与训练”等系统，搭建线上学习、互动交流、教学管理、评估测试等平台和600余门精品课程等优秀教学资源。
外语学院与中文学院在学科建设、学位点申报和学生社团等方面也建立了合作共享关系。英语专业的吴静教授和余东涛博士融合汉语言学学科团队，参与英汉语言对比研究；刘庆元教授、张广勋博士和易立君副教授融入世界文学与比较文学团队，参与屈原文学海外传播与影响研究以及地域文学的海外研究。学生社团方面，如“莎士比亚戏剧社”和“长风文学社”等，英语专业与中文专业学生也有紧密合作，在舞台上共演莎剧和曹禺戏剧，在文学习作刊物《南湖文苑》共发作品。两院的合作促进了学科的交叉和发展，共同加强了两院师生“扎根中国大地，融通中外”的意识。
尽管因种种原因被分隔，外语学院与公共外语教学部在学术活动和学生毕业综合训练指导方面也开展了不少合作。近两年来两个单位联合主办学术讲座6堂，科研教研项目申报多项，每年多名公共外语教学部的教师被外语学院聘为导师，指导英语专业毕业生的论文写作。两部门的交流与合作，推进了本校英语学科建设，有效地将分散的资源集成到教师发展和学生学习当中，为人才培养质量的提升助力。
“其实学习并不是‘舒适’地念念PPT，如果用心钻研，你会发现，无论是教学还是学习，遇到了好的资源和环境，再加上自己的不懈努力，是金子总会发光。”
因材施教，诲人不倦
理工的教育发展之路
正以一种飞快进步的势态前进着
厉害了，我的理工！
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